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为更好的心理健康设计学校

学校是教育的好地方, 促进和支持儿童了解心理健康. 因为大多数孩子在学校花了大量的时间, 当孩子面临心理健康问题时,父母经常向老师寻求建议. 教师和工作人员在认识和支持学生心理健康方面处于有利地位,但在这方面是否有足够的支持?

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日期

2019年5月16日

教育 经费被削减 有重大影响s 在年代学生获得心理健康资源. 削减 e教育心理学家, 语言治疗师 以及其他心理健康服务 的意思是 有些孩子没有得到他们需要的帮助. 早期干预很重要, 及时的支持可以预防心理健康状况的发展和发生, 为学生提供自我管理的工具和策略. 当学生 没有办法 一致格fy or 解决心理健康问题 at 初级水平、问题 经常升级 他们的 晚些时候 年. 创造es 更大的成绩差距和更大的开支 to 国家的长远发展.  儿童排除在外 从服务 12岁时被监禁的可能性是成年人的四倍, 根据爱丁堡大学的研究.

“50%的精神健康终生病例将在14岁之前开始。”
-安娜·弗洛伊德国家儿童中心 & 家庭

影响年轻人心理健康的因素有很多.  其中包括社交 和地理 因素包括 家庭收入, 他们住在哪里系统prejudices 对文化,体型; 种族和宗教. 之间的作业, 考试, 技术 和社会 压力, 学校生活可能是严格和紧张的,直接影响到个人心理健康. 其他因素包括 物理环境,以及 考虑到时间 孩子们 花在学校, 这些空间影响着他们的健康.

研究表明,个人的情绪反应会根据特定建筑和空间的环境而有所不同.  在医疗机构中, 有大量证据表明,“感觉敏感”的环境可以使患者更快康复, 可以减轻疼痛, 更优质的护理和压力更小的员工.  在学校, 感敏设计可以带来更平静的环境, 支持空间, 提高工作成绩,减轻员工压力.

评估颜色, 光, 学校里的噪音和温度会改变使用者对周围环境的反应. 炎热和凉爽的场景让设计师在使用前满意地准备空间, 并在设计中引入色彩,以帮助减弱空间的运动.  然而,肤色只是影响学校心理健康的众多因素之一. 在学校提供全面的心理健康设计时,必须考虑以下因素:

  • 创造受欢迎的建筑和场地
  • 为所有用户营造一个安全可靠的环境
  • 充分利用自然光和通风
  • 创造性地利用景观和方向
  • 为用户提供包容的空间
  • 考虑敏感空间的设计,包括洗手间和楼梯
  • 在私人空间和公共空间之间建立清晰的界限
  • 创建一个考虑生命周期成本的环境结构和建筑结构,减少能源账单和维护成本. 这使得学校可以将有限的资金集中在教学和支持上.
  • 进行被动监视和教牧关怀
  • 编写一个清晰的寻路策略
  • 评估内部和外部空间声学
  • 确保空气质量考虑到对儿童的终身影响

 

为了创建健康的学校,支持和改善我们的学习者和教师的心理健康, 重要的是,作为建筑师和设计师, we:

  • 了解我们所处的政治和社会环境, 继续谈论它;
  • 继续探索和推动变革;
  • Position ourselves as facilitators, working to help people make connections; and
  • 设计和建造支持多样性和促进积极心理健康的高质量环境.

 

保罗Turpin’s experience covers many sectors, including commercial, mixed use and housing; across different forms of procurement; and 的 work stages, 从 concept design to detailed design and 合同管理员. 他已经成功地在所有领域积累了丰富的经验 教育范畴,包括幼稚园、小学、中学、高等教育及高等教育,以及新建楼宇 和翻新/ re-modelling. 

 

图片由 Pragyan Bezbaruah 从 Pexels


保罗是英国的学习和领导, 与我们在英国各地的地区办事处合作,并与我们的全球办事处联系,为教学和采购带来充分了解的国际视野. 他还在IBI的医疗保健和住宅等其他核心领域工作,以帮助开发动态的场所制作方法. Paul是RIBA注册客户顾问,并作为主要教育发展的技术顾问支持地方当局和教育部. 他积极支持各种不同年龄段的教育机构, 包括肯特郡和梅德韦郡的STEM大使与中学生一起举办活动,以推广科学, 技术, 工程与数学, 也是西伦敦大学的客座讲师和ICC成员.

保罗·特平的大头照

写的 保罗Turpin

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